이수정 청소년노동인권네트워크 청소년 노동을 살필 때 기억해야 할 것 “우리는 학습 노동자입니다. 학생이라는 말 대신 학습 노동자라 말하는 것은 우리의 공부가 우리만을 위한 것이 아니...

하인호 청소년노동인권네트워크 활동가 노동인권교육의 필요성 평생을 일하며 살아야 하는 노동자가 될 청소년들이나 현재 일하는 청소년들이 노동자로서의 권리를 아는 것은 무척이나 중요하다....

정흥준 센터 정책연구위원 필자는 2018년 노동인권교육의 일환으로 설문조사를 실시하였다. 모집단은 전국 17개 시도 초·중·고등학교 교육기관으로 이 중 자율고, 특목고, 고등기술학교, 특수학...

김성호 성동근로자복지센터 노동인권교육의 변화 ‘청소년 노동인권’이라는 말이 회자되기 시작한 것은 아마도 15년 남짓인 것 같다. 그때만 해도 학교나 공공기관에서 ‘노동’이라는 표현은 ...

임혜숙 평등사회노동교육원 부원장, 은평 청소년노동인권교육 토닥토닥 활동가 교육시간 130시간, 교육 참여 청소년 550여 명, 참여 강사 연인원 100여 명. 이 숫자는 2018년 은평 지역 학교...

이남신 센터 소장 반면교사로 삼아야 할 노무현 정부의 실패 2006년 이른바 ‘비정규보호법’은 한국 사회 노동 시장 양극화 문제를 개선할 결정적인 호기였다. 비정규직 사용 사유 제한과 ...